Главная » 2012 » февраля » 12 » Видеозапись с третей лекции по курсам "From Junior To Senior"
Видеозапись с третей лекции по курсам "From Junior To Senior"
01:00
Предлагаем к просмотру видеозаписи с третей лекции по курсам "From Junior To Senior".
Тема лекции - "Разбиение проекта на модули и постановка задач, а также планирование работ". Тимлиды из трех разных компаний рассказывают о том, как планировать разработку, решать проблемы в проекте и доводить начатое до конца правильно. В общем, ниже выложены сами видеоролики, отснятые на лекции:
Разбиение проекта на модули и постановка задач, а также планирование работ.
Лекция 3.1 Что за проект? Какие этапы работ у нас будут.
Лекция 3.2 Популярные способы планирования и тестирование.
Лекция 3.3 Управление функциональными областями на всех стадиях жизненного цикла проекта.
Лекция 3.4 Решение сложных ситуаций. Дерево существующей реальности.
Если вы заинтересовались "From Junior To Senior", то обсудить данное мероприятие можно непосредственно с организатором в соответствующей теме на форуме GcUp.ru, там же вы найдёте дополнительные ссылки и примечания.
Также если вы считаете, что данный материал мог быть интересен и полезен кому-то из ваших друзей, то вы бы могли посоветовать его, отправив сообщение на e-mail друга:
Игровые объявления и предложения:
Если вас заинтересовал материал «Видеозапись с третей лекции по курсам "From Junior To Senior"», и вы бы хотели прочесть что-то на эту же тему, то вы можете воспользоваться списком схожих материалов ниже. Данный список сформирован автоматически по тематическим меткам раздела.
Предлагаются такие схожие материалы:
Если вы ведёте свой блог, микроблог, либо участвуете в какой-то популярной социальной сети, то вы можете быстро поделиться данной заметкой со своими друзьями и посетителями.
01:00 
Предлагаем к просмотру видеозаписи с третей лекции по курсам "
1621 
Всего комментариев: 1
0
Неплохо. Но пока не хватает ораторского искусства - выступления лучше оттачивать и вести в виде живого представления с шутками и подколами, я думаю.
